中国足球队现在主教练是谁

中国足球队现在主教练是谁

李霄鹏，1975年6月20日出生于山东省青岛市，中国足球运动员、教练员，球员时代司职中场，现任中国国家男子足球队主教练。
李霄鹏职业生涯（1994年-2005年）一直效力于山东鲁能泰山（济南将军泰山）。在12年的职业生涯中，李霄鹏共代表俱乐部出场217次，打进41球，帮助球队获得1个甲A冠军（1999赛季）、3个中国足协杯冠军 （1995赛季、1999赛季、2004赛季）、1个中超联赛杯冠军（2004赛季）。国家队方面，李霄鹏于2002年代表中国男足征战韩日世界杯。2005年11月20日，李霄鹏宣布退役。
在教练生涯中，李霄鹏于2010年8月出任中国女足代理主教练。2013年12月，李霄鹏出任青岛中能主教练。2015年1月，李霄鹏出任石家庄永昌足球俱乐部总经理。2015年12月，李霄鹏出任山东鲁能泰山俱乐部副总经理、技术总监、中方教练组组长。2017年12月，李霄鹏出任山东鲁能泰山主教练，随后荣膺2018、2019年中超最佳教练奖。2021年12月，李霄鹏出任武汉足球俱乐部主教练。2021年12月，李霄鹏出任中国男足主教练。
教练生涯
山东省体育局
2007年的亚洲杯，国家队在小组赛最后一场打平即可出线的情况下输球，提前打道回府。受困于国家队糟糕的成绩，李霄鹏没能在国字号球队里更进一步。不过，这并没有改变足协对李霄鹏的好感。此后，李霄鹏任职山东省体育局足管中心副主任。
中国女足
2008年，女足在秦皇岛进行奥运备战期间，李霄鹏专门来到了秦皇岛，驻扎在球队里向老帅商瑞华学习，这样的举动无疑为李霄鹏挂帅女足打下了基础。
2009年的全运会上，他挂帅的山东女足拿到了全运会第四名，这已是他们在全运会历史上取得的最好成绩。
2010年8月7日下午中国足协召开新闻通气会，在新闻通气会正式宣布李霄鹏出任中国女足代理主教练。
2011年9月8日，在2012年伦敦奥运会亚洲区预选赛第四轮比赛中，中国女足0-1负于澳大利亚，基本无缘奥运会。赛后主帅李霄鹏表示将辞职。
2011年9月11日，中国女足0比1负于日本队，彻底失去伦敦奥运会资格，仅列亚洲区第四名。李霄鹏赛后确认辞职。
社会评价
他是山东足球的象征之一，自1994年起到2005年退役，李霄鹏把12年足球生涯全部献给了鲁能先后帮助球队获得联赛冠军（99赛季）、足协杯冠军 （95赛季、99赛季、04赛季）、中超杯冠军（04赛季），并且于2001年入选联赛最佳阵容；球风朴实的李霄鹏自出道以来在山东队就是球队的主力队员，并且于97赛季至05赛季连续9个赛季取得进球，04赛季作为中场核心单赛季攻入10球是图巴上任第一年球队获得“双杯王”的绝对功臣。在韩日世界杯十强赛首战阿联酋的比赛中被米卢安排进首发有着优异的表现，帮助球队顺利晋级韩日世界杯。

国足平安夜不太平!主力初定却现“定时炸弹” 对方教练问懵郑智

国足平安夜热身赛不敌伊拉克，后防线现“定时炸弹”，郑智遭对方教练灵魂发问

昨晚的平安夜，中国男足在多哈进行的热身赛中1:2不敌伊拉克，给中国球迷的节日心情蒙上了一层阴影。这场比赛不仅暴露了国足在亚洲杯前的战术布局和存在的问题，还引发了一场关于中国足球未来的深刻讨论。

一、热身赛失利，后防线成隐患

在这场封闭的教学赛中，国足排出了343阵型，但未能抵挡住伊拉克队的攻势。伊拉克队在第22分钟由艾哈迈德·易卜拉欣率先破门，虽然金敬道制造的点球让武磊扳回一城，但下半场伊拉克队的小将默罕默德·阿里再次攻破国足球门，最终国足1:2失利。值得注意的是，这位18岁的阿里曾在5年前在南京获得金靴奖，如今已成为历史上第一个攻破国足大门的00后球员，他的崛起无疑给国足带来了更大的挑战。

而在这场比赛中，国足后防线上的“定时炸弹”刘奕鸣成为了焦点。尽管他在联赛中表现稳健，但在国家队中显然还欠缺足够的比赛磨练，这也暴露出国足在后卫线上的薄弱环节。

二、郑智停赛风险，国足面临人员调整

更为不利的是，国足队长郑智由于在上一场比赛中染红离场，很可能在亚洲杯首轮对阵吉尔吉斯斯坦的比赛中遭遇停赛。这对于国足来说无疑是一个巨大的打击，因为郑智作为球队的精神领袖和战术核心，他的缺席将严重影响球队的整体实力和士气。一旦出现这样的情况，吴曦和赵旭日等球员都有可能顶替郑智的位置，但能否完全填补郑智留下的空白，仍是一个未知数。

三、对方教练灵魂发问，直指中国足球痛点

在赛后，伊拉克门将教练佩杰科维奇对郑智的出场表示了惊讶和不解。他感叹于郑智已经38岁高龄，却仍然在为国家队征战。由于两人年龄相仿，他甚至向郑智发出了“难道中国没有好球员了吗？”的灵魂发问。这句话不仅道出了中国足球的悲哀，也指出了中国足球青黄不接的现实问题。

从这场热身赛和对方的发问中，我们可以看出中国足球在人才储备和年轻球员培养方面还存在很大的不足。尽管近年来中国足球在青训方面投入了大量的精力和资源，但实际效果并不理想。年轻球员的成长速度缓慢，无法及时填补老将退役后留下的空白，导致国足在比赛中常常陷入被动局面。

四、展望未来，中国足球需加强青训和人才培养

面对这样的困境，中国足球必须深刻反思并采取有效的措施来加强青训和人才培养。一方面，要加大对青训的投入力度，提高青训教练的水平和待遇，吸引更多的优秀教练投身青训事业。另一方面，要建立健全的球员选拔和培养机制，为年轻球员提供更多的比赛机会和锻炼平台，让他们在实践中不断成长和进步。

同时，中国足球还需要加强与国际足球的交流与合作，学习借鉴先进的足球理念和技术手段，提高自身的竞技水平和综合实力。只有这样，中国足球才能在未来的比赛中取得更好的成绩，为中国球迷带来更多的欢乐和荣耀。

对于对方门将教练的灵魂发问，我们应该正视中国足球存在的问题和不足，并采取切实有效的措施来加以改进。只有这样，我们才能让中国足球在未来的道路上走得更远、更稳、更坚实。

相关问答扩展:

1、犀利!韩国教头评中国足球:本土球员训练量不够,也不会主动加练

韩国教头徐正源指出中国足球的核心问题在于本土球员训练量不足且缺乏主动加练意识，同时强调需从青训阶段重塑训练态度和生活习惯。

一、训练量不足与主动加练缺失的双重困境

徐正源在接受《红星新闻》采访时明确表示，中国球员普遍存在训练量不达标的问题。他通过对比中超与英超联赛指出，中超比赛节奏偏慢，球员在场上常出现“散步式”跑动、拼抢不积极的现象，这直接反映出日常训练强度不足。更关键的是，中国球员几乎不会主动寻求加练，而这一习惯在日韩球员中极为普遍。例如，孙兴慜在英超的成功背后，是其长期坚持的高强度加练和自律的生活方式。

图：徐正源认为中国球员需从训练态度入手改变现状

二、青训体系：根源性问题的暴露

徐正源进一步指出，中国足球的落后始于青训阶段。当前青训体系存在三大弊端：

• 训练方法落后：青训教练多沿用传统低强度训练模式，缺乏对现代足球高速转换、高强度对抗的针对性设计。
• 态度培养缺失：年轻球员未被灌输“主动加练”的意识，导致成年后难以适应职业联赛的体能要求。
• 生活习惯松散：部分青训球员存在饮食不规律、作息混乱等问题，直接影响体能储备和竞技状态。

图：日韩青训注重高强度训练与自律培养

三、日韩足球的启示：从孙兴慜到整体崛起

日韩足球的成功案例为徐正源的观点提供了有力佐证。日本球员通过长期留洋欧洲，在高压环境下锤炼出快速传接和整体移动能力；韩国则以孙兴慜为代表，其成长轨迹凸显了青训阶段的高强度训练和职业阶段的主动加练。例如，孙兴慜在热刺期间常利用休息日进行额外射门训练，这种自律性在中国球员中极为罕见。

四、改变路径：从训练态度到体系重构

徐正源提出，中国足球若想培养世界级球星，需从以下方面突破：

• 提升训练强度：青训阶段引入高强度对抗训练，模拟现代足球的快速转换节奏。
• 培养主动加练习惯：通过制度激励（如加练表现与出场机会挂钩）和文化建设，引导球员形成自律意识。
• 优化生活习惯管理：建立球员饮食、作息的标准化管理体系，确保体能储备。

图：徐正源认为中国足球需从训练、态度、习惯三方面同步改革

五、深层影响：不改变则持续沉沦

若当前问题得不到解决，中国足球可能面临与东南亚球队同级的风险。参考缅甸、柬埔寨等国的足球发展，其青训体系同样存在训练强度低、球员自律性差的问题。中国足球若继续沿袭现有模式，未来在国际赛场上的竞争力将进一步弱化。

结论：徐正源的点评直指中国足球的核心矛盾——训练量不足与主动加练缺失。要实现突破，需从青训阶段重构训练体系，培养球员的自律意识，并借鉴日韩经验建立长效发展机制。唯有如此，中国足球才可能摆脱低谷，重返亚洲一流行列。

2、中国足球青训教练的培训课程内容有哪些?

中国足球青训教练的培训课程涵盖多方面内容。

首先是足球技术与战术知识。包括各类足球基本技术动作的规范教学方法，像传球、接球、带球、射门等技术的要点及训练手段。战术方面，会教授不同阵型的特点、运用时机以及球员在战术体系中的跑位等。

其次是青少年身心发展特点。了解青少年在不同年龄段的身体发育规律，以便科学安排训练强度和内容，避免过度训练导致受伤。同时掌握青少年心理特点，懂得如何激励球员、处理他们在训练和比赛中的情绪问题。

再者是教学方法与训练计划制定。学习如何设计有趣且有效的训练课程，根据球员水平分层教学。还要学会制定长期和短期的训练计划，合理安排训练时间和内容，逐步提升球员能力。

另外，足球赛事组织与裁判知识也在培训范围内。教练要知道如何组织校内、校际间的足球比赛，并且了解基本的裁判规则，能在比赛中进行简单的判罚和指导。

足球技术与战术知识是基础。教练要深入掌握各种技术动作，如传球时的脚法、力度控制，接球的部位选择等。对于战术，要明白不同阵型的优缺点，像4-4-2阵型注重攻守平衡，教练要能根据对手特点和球员情况灵活调整战术。

青少年身心发展特点很关键。不同年龄段青少年身体耐力、力量、速度等素质不同。比如小学低年级学生耐力较差，训练时间不宜过长。同时，青少年自尊心较强，教练要用鼓励式教育，增强他们的自信心。

教学方法与训练计划制定是核心能力。要设计多样化训练游戏，如传球接力比赛，提高球员兴趣。制定训练计划时，要结合赛事安排，像在重要比赛前进行针对性战术演练。

足球赛事组织与裁判知识不可或缺。组织比赛要考虑场地、时间、参赛队伍等因素。掌握裁判知识，能保证比赛公平公正进行，及时纠正球员犯规动作，引导比赛正确走向。

3、中国足球教练分为几级,不会踢球的怎么成为教练

亚足联的等级教练员培训体系涵盖了从低到高的四个等级：职业级（PRO）、A级、B级和C级。针对中国实际情况，还增设了D级和E级。其中，E级教练证书适用于草根足球队的教练员，D级则适用于青少年足球培训。C级教练员可执教业余足球队，而B级教练员则能够指导职业俱乐部二线以下的球队。A级教练员的资格更为严格，他们能够执教职业俱乐部的球队。持有职业级证书的教练，将有资格执教顶级联赛的队伍。根据中国足协的规定，自2010年起，中超和中甲球队的主教练必须持有职业级证书。亚足联进一步规定，自2017年起，所有参加亚冠联赛的球队主教练都必须持有职业级证书。

对于那些不擅长踢球的人士来说，他们依然有机会成为一名优秀的足球教练。中国足协和相关机构提供了专门的岗位培训和考核机制，以帮助那些热爱足球事业但缺乏实际踢球经验的人士，通过系统的培训和考核获得教练资格。这些培训课程不仅涵盖了足球理论知识，还包括了实践技能的训练，如战术分析、团队建设以及如何激发球员潜力等。

成为一名合格的足球教练，不仅需要掌握扎实的足球知识，还需要具备良好的沟通能力和团队协作精神。此外，教练还需要不断学习和适应新的足球理念和技术，以保持竞争力。对于那些希望通过培训获得教练资格的人来说，这不仅是一条实现自我价值的道路，也是为中国足球事业的发展做出贡献的重要途径。

值得注意的是，随着中国足球事业的不断发展，对于教练员的要求也在不断提高。除了技术能力之外，教练还需要具备一定的管理能力和社会责任感。这不仅仅是为了提高球队的竞技水平，更是为了培养下一代的足球人才，推动中国足球运动的普及和发展。

对于那些热爱足球却无法成为职业球员的人来说，成为一名教练无疑是一个理想的选择。通过系统的学习和实践，他们不仅能够实现自己的梦想，还能为社会做出积极的贡献。足球教练不仅需要具备专业技能，还需要拥有耐心、爱心和责任感，这样才能更好地引导和支持球员们成长。